Percepção do bebê , processo pelo qual um bebê humano (de 0 a 12 meses) ganha consciência e responde a estímulos externos. Ao nascer, os bebês possuem sistemas sensoriais funcionais; a visão é um tanto organizada e a audição (audição), olfato (olfato) e tato são bastante maduros. No entanto, os bebês carecem de conhecimento perceptivo, que deve ser adquirido por meio da experiência com o mundo ao seu redor. À medida que os sentidos dos bebês amadurecem, eles começam a coordenar as informações obtidas por meio de múltiplas modalidades sensoriais. O processo de coordenação, conhecido como percepção intermodal, começa cedo e melhora ao longo da infância.
Função visual básica
A maioria das funções visuais básicas são operacionais, mas relativamente imaturas ao nascimento. A acuidade visual, a capacidade de distinguir detalhes finos, é estimada em cerca de 20/400 para a maioria dos recém-nascidos. Em bebês saudáveis com desenvolvimento normal, a acuidade melhora rapidamente nos primeiros meses. A sensibilidade ao contraste, a capacidade de detectar diferenças de luminância entre duas áreas adjacentes (como listras em uma grade), também é reduzida em recém-nascidos em relação aos adultos, mas se desenvolve conforme os bebês ganham experiência visual. A visão em cores também se desenvolve, aproximando-se da capacidade perceptiva dos adultos por volta dos quatro a seis meses.
A percepção do movimento é uma parte importante da interpretação visual de um indivíduo de seu ambiente. Objetos e pessoas no ambiente se movem de muitas maneiras diferentes (lateralmente, verticalmente, em direção e para longe do observador e girando) e em velocidades diferentes. As respostas dos bebês às velocidades de movimento lento e rápido diferem dependendo da idade e do tipo de movimento observado. Assim, podem existir mecanismos de percepção separados para diferentes tipos de movimento. Além disso, o movimento do próprio bebê também contribui para a percepção do movimento. Apesar da natureza complexa do movimento, quase todos os tipos de percepção de movimento se desenvolvem por volta dos seis meses em bebês saudáveis.
A percepção de profundidade também se desenvolve gradualmente durante os primeiros meses. Os bebês tornam-se sensíveis pela primeira vez por volta dos dois meses às informações cinemáticas ou transmitidas pelo movimento para distância, como quando uma superfície se move na frente da outra. Por volta dos quatro meses, os bebês são capazes de perceber a profundidade por meio da diferença nas projeções ópticas nas duas retinas para determinar a profundidade, conhecida como estereopsia. As dicas de profundidade estereoscópica fornecem informações sobre as distâncias de objetos no espaço próximo em função de suas posições horizontais relativas no campo visual. Por volta dos sete meses, os bebês são capazes de perceber a profundidade em uma imagem plana e bidimensional.
Atenção visual
Os bebês nascem com um sistema oculomotor funcional (movimento dos olhos). Os músculos que movem os olhos e os mecanismos do tronco cerebral que controlam diretamente os músculos oculares parecem estar totalmente maduros ao nascer, e os bebês fazem bom uso desses sistemas para examinar o ambiente visual. Dois eventos de desenvolvimento parecem ser particularmente importantes para o controle da atenção visual: o surgimento de uma busca suave, por volta dos dois meses, e o aumento do controle de cima para baixo sobre os movimentos oculares sacádicos ou de varredura, que podem demorar muito mais. A perseguição suave ajuda um indivíduo a rastrear alvos móveis no ambiente e estabilizar o olhar. Sacadas são usadas ao inspecionar estímulos visuais. Acredita-se que ambos os tipos de movimentos oculares se desenvolvam junto com regiões cerebrais especializadas, como aquelas envolvidas no processamento de informações sobre movimentos e objetos.
Percepção de objeto
A percepção de objetos é complexa, envolvendo várias tarefas de processamento de informações, como perceber limites, formas, tamanhos e substâncias de objetos. Compreender os limites do objeto primeiro requer reconhecer onde um objeto termina e outro objeto ou superfície começa. A detecção de bordas é crítica para este processo, e a interseção das bordas fornece informações para a distância relativa do objeto e das superfícies. Por exemplo, onde uma borda é vista conduzindo e terminando abruptamente em outra, a borda ininterrupta está geralmente mais próxima do observador. Os bebês normalmente se tornam capazes de reconhecer limites entre três e cinco meses.
O reconhecimento dos limites do objeto por si só não revela necessariamente o tamanho ou a forma completa de um objeto. Em alguns casos, os objetos são parcialmente ocultos por outras superfícies mais próximas do observador. A percepção de objetos parcialmente obstruídos como completos é realizada pela primeira vez em cerca de dois meses. Os objetos também têm tamanho e forma constantes, mesmo quando vistos em diferentes distâncias e ângulos. Os recém-nascidos, apesar de sua experiência visual limitada, parecem ter algum senso de constância de tamanho e forma.
Percepção facial
Os recém-nascidos mostram uma preferência consistente por olhar para rostos em relação a outros estímulos ao longo da infância. A capacidade dos recém-nascidos de reconhecer padrões faciais sugere que eles podem ter uma capacidade inerente de perceber rostos antes de realmente terem visto um rosto. Alternativamente, pode indicar que os rostos correspondem às preferências dos bebês por tipos específicos de estímulos, como aqueles com características espaciais específicas.
Os bebês são capazes de reconhecer rostos familiares, apesar das variações na expressão e na perspectiva. Eles também podem discriminar o gênero nos rostos. A maioria dos bebês mostra preferência por mulheres; entretanto, bebês que são manuseados principalmente por homens expressam preferência por rostos masculinos. A sensibilidade dos bebês às expressões faciais surge cedo; por exemplo, diferentes intensidades de sorriso podem ser percebidas por três meses. Aos sete meses, os bebês podem discriminar uma ampla gama de expressões faciais, incluindo felicidade, raiva, tristeza, medo e surpresa, embora seja improvável que eles entendam o conteúdo dessa gama de emoções nesta idade. Os pesquisadores identificaram várias áreas no cérebro que estão envolvidas na percepção do rosto, incluindo o giro fusiforme médio no hemisfério direito e a amígdala.Acredita-se que a experiência com rostos facilite o desenvolvimento de áreas do cérebro que processam informações faciais.
Percepção auditiva
No segundo trimestre da gravidez, o ouvido interno torna-se totalmente desenvolvido, permitindo que o feto tenha experiências auditivas limitadas no útero. Como resultado, os fetos mostram respostas distintas a sons de várias intensidades e frequências. A percepção auditiva de neonatos parece ser influenciada por experiências pré-natais com sons. Por exemplo, os recém-nascidos preferem ouvir a voz da própria mãe em vez da voz de outra mulher.
Apesar da maturidade física da cóclea em cerca de dois terços da gestação, a condução sonora da orelha externa e média para a interna é ineficiente ao nascimento, dificultando a transmissão de informações para a via neural auditiva. A percepção de baixas frequências é pobre em bebês em relação às altas frequências. Na verdade, a discriminação de baixa frequência não amadurece até cerca de 10 anos, mas a discriminação de altas frequências é superior em bebês do que em adultos.
A medida mais comum usada ao testar o processamento de intensidade para tons puros é o limite absoluto, a menor intensidade de som detectável em um ambiente silencioso. O limiar absoluto melhora ao longo da infância e atinge os níveis de adulto na puberdade, e quanto mais alta a frequência, mais cedo os níveis de adulto são atingidos. Por exemplo, o nível de limite absoluto em 4.000 e 10.000 hertz (Hz) atinge os níveis de adulto aos cinco anos, enquanto o nível de 1.000 Hz requer 10 anos ou mais para atingir a maturidade. Entre um e três meses, o limiar absoluto melhora em 15 decibéis (dB); entre três e seis meses, ocorre uma melhora de 15 dB para o limiar de 4.000 Hz.
Em contraste com os tons puros, muitos sons do ambiente são complexos, compostos de frequências múltiplas e intensidades variadas. Por exemplo, a percepção do timbre, como diferenças de audição no modo como os diferentes instrumentos musicais soam, envolve a comparação de diferentes intensidades nas frequências. Já aos sete meses, os bebês podem discriminar sons de timbres diferentes com o mesmo tom, mas os níveis de competência dos adultos em discriminar uma série de timbres complexos não são alcançados até a infância.
A capacidade de localizar a origem dos sons é necessária para perceber com precisão o som no ambiente. A forma e intensidade espectrais e as comparações binaurais fornecem informações sobre as posições em elevação (o plano vertical) e azimute (o plano horizontal), respectivamente. Os bebês tendem a usar a forma espectral mais do que as comparações binaurais ao localizar a fonte de um som, possivelmente porque são mais sensíveis às diferenças na frequência do som do que às diferenças na intensidade do som.
Uma vez que diferentes tipos de informação auditiva tenham sido recebidos, eles precisam ser organizados em elementos perceptualmente significativos. Por exemplo, para que uma conversa seja seguida, a fala produzida por membros da família deve ser agrupada e os ruídos de crianças brincando do lado de fora devem ser filtrados. O processo de agrupamento é parcialmente funcional em bebês, mas é mais facilmente interrompido em crianças do que em adultos. Parte desse processo consiste em ignorar sons irrelevantes enquanto atende à fonte sonora relevante. Os bebês, ao contrário dos adultos, muitas vezes parecem agir como se não tivessem certeza de ignorar sons irrelevantes. Por exemplo, estudos com bebês de sete a nove meses sugerem que eles não podem detectar um tom puro quando apresentado simultaneamente com uma banda de ruído de ampla frequência.
Percepção de fala
Os bebês parecem ter dificuldade em segregar a fala de outros sons concorrentes. Assim, ao interagir com bebês, os cuidadores adultos muitas vezes compensam essa dificuldade fazendo grandes ajustes acústicos em sua fala, como o uso da fala dirigida por bebês, que contém contornos de altura exagerados, um registro mais alto, repetições e frases mais simples.
Uma questão central nessa área é se os bebês respondem às diferenças fonéticas de maneira semelhante à dos adultos. Estudos que examinam a percepção da fala em línguas cruzadas e em línguas nativas sugerem que os bebês nascem com sensibilidade universal aos fonemas que estão presentes em todas as línguas. Fonemas são componentes de uma linguagem que distinguem palavras formando o elemento de contraste em pares de palavras, como / r / e / l / em rake e lake. Há uma perda de desenvolvimento das sensibilidades iniciais “não utilizadas”. Por exemplo, um estudo com adultos que falam inglês, adultos que falam hindi e bebês de seis a oito meses de famílias que falam inglês demonstrou que os bebês distinguiam dois fonemas distintos com sons semelhantes em inglês e hindi— / ta / e / da / em inglês e o retroflexo / D / e dental / d / em hindi - enquanto os adultos distinguiam apenas entre diferentes fonemas em sua língua nativa. Esses fonemas são todos produzidos colocando a língua contra a crista alveolar, logo atrás dos dentes, e liberando-a no tempo que a voz começa a soar. Eles variam em relação à parte precisa da língua e da crista alveolar envolvida e ao tempo de início da voz.
Os bebês frequentemente apresentam preferências por sons da fala em vez de sons não falados; o primeiro pode ajudar no atendimento de sinais no ambiente necessários para a aquisição da linguagem. Mas os bebês nem sempre preferem a fala. Além disso, a preferência pela fala não parece ser resultado da exposição auditiva pré-natal à fala humana, e os bebês estão atentos a outras formas de comunicação, incluindo a língua de sinais.
Os recém-nascidos também são sensíveis à prosódia, os padrões de ritmo e entonação da fala e podem usar a prosódia para discriminar uma língua da outra. A prosódia parece ser a principal forma de os bebês perceberem a fala. Isso é especialmente útil em ambientes bilíngues, pois ajuda os bebês a evitar possíveis confusões.
Percepção intermodal
Os adultos experimentam o mundo por meio da integração de impressões sensoriais. Os bebês, em certa medida, são capazes de coordenar informações percebidas por meio de diferentes sentidos. Os recém-nascidos podem detectar relações auditivo-visuais “arbitrárias” que são apresentadas durante um período de familiarização (uma forma particular emparelhada com um som particular). A maioria das relações intermodais no mundo, entretanto, são bastante específicas, em vez de arbitrárias. Um exemplo é a fala, que pode ser ouvida e vista simultaneamente em um rosto falante. A percepção de fonemas de adultos é fortemente influenciada por rostos observadores, o chamado efeito McGurk. Quando os adultos ouvem uma sílaba enquanto olham para um rosto produzindo uma sílaba diferente, eles tendem a perceber o som associado aos movimentos dos lábios em vez do fonema real que ouviram.Bebês de cinco meses também são suscetíveis a esse efeito.
Os bebês também podem usar a duração dos eventos para integrar informações entre as modalidades e podem ser capazes de abstrair a estrutura rítmica amodal dos pares auditivo-visuais. Aos cinco meses, os bebês podem detectar mudanças nas sequências rítmicas auditivas ou visuais de ocorrência regular ou irregular, independentemente de a modalidade de apresentação ser alterada. Por volta dos quatro a cinco meses, os bebês podem ser capazes de reconhecer e discriminar objetos usando informações que são percebidas por meio da visão e do toque.
